オープニングの挨拶の後は、今回初お目見えの没入スペースへ。こどもたちを囲むような巨大パノラマスクリーンに映し出されたのは、実際のポーランドの街並み、行き交う現地の人たち、世界遺産に登録された歴史的建造物や夜空を彩る花火。そして深い森の情景やヨーロッパバイソンの歩く姿などなど。

実際に街を散策しているような臨場感と迫力のある映像に包まれた子どもたちは、まるで本当にポーランドの地に降り立ったかのような感覚を味わっていたようです。東京にいながら、すでに「旅」が始まっていました。

映像体験の余韻が残るなか、この日のゲスト、ポーランド広報文化センター副所長のヨアンナ・バラノフスカさんが登壇。先ほどの没入スペースに映し出されたクラクフという街は、日本でいう奈良や京都のような美しい街であることや、南にある深い森のお話。こどもたちが映像で見つけてバイソンがどこに生息しているかなども教えてもらいました。

続いて始まったのが、ポーランドについての基礎講座。日本とほぼ同じ面積で人口は日本の３分の1。ポーランドで使われているコインも触らせてもらったり、ポーランドの伝統料理やお菓子の数々を美味しそうな写真と共に紹介いただきました。

ポーランド語も教えてもらいました。「こんにちは」を意味する「ジェン・ドブリ」を教わると、子どもたちは臆することなく大声で復唱。慣れない響きの言葉を、楽しそうに何度も口にする姿が印象的でした。
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話題は自然と、ポーランドが生んだ偉人たちへ。作曲家ショパン、そして科学者キュリー夫人。名前は知っていても、ポーランドという国とは結びついていなかった子どもや保護者も多かったようで、「意外と有名人がいるんだね」という声が会場のあちこちから聞こえてきました。

説明のあとは、体を動かすクイズタイム。「AかBか」で会場内を実際に移動して答える方式で、緊張感と一体感が生まれました。
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先ほどの基礎講座で教えてもらった内容が出たら、「知ってるー！」と自信満々で移動するこどもたち。後半は、「ポーランドの国旗の『白』が意味するものは?」「ポーランドの有名なお菓子は?」——見た目以上に難易度の高い設問が続き、正解するたびに歓声が、外れるたびにため息とも笑いともつかない声があがりました。会場は終始、大はしゃぎの熱気に包まれました。

クイズで盛り上がったあとは、待ちに待ったクラフト体験の時間。この日用意されたのは、切り絵、塗り絵、ビーズ作りという、ポーランドに伝わる3つの伝統工芸です。子どもたちはそれぞれ好きなものを選び、思い思いに手を動かし始めました。
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なかでも切り絵は簡単ではありません。色画用紙を小さく折りたたみ、慎重にハサミを入れていく・・・そして、恐る恐る紙を広げた瞬間——そこに現れたのは、左右対称の美しい模様。「できた!」という声とともに、小さな芸術作品が次々と誕生していきました。

クラフトに没頭したあとは、待望のおやつタイム。ポーランドに帰国されて日本に戻ってきたばかりのヨアンナさんが、現地で買ってきてくれた人気のお菓子たち。

ハート型のシナモンクッキーや、ポーランドの子どもたちが大好きだというチョコレート菓子や、中にフルーツシロップが入っているゼリーなどが振る舞われ、それぞれの味に子どもたちの表情がほころびました。「包み紙がかわいい！」「こんなデザインのお菓子は日本にはないよね！」と親子で会話が弾み、異国のお菓子を口にしながら、この日学んだポーランドがぐっと身近な存在になった瞬間でした。

そして最後には、ヨアンナさんから思いがけないプレゼントが！子どもたち全員に、絵本や漫画などポーランドに関する3冊の書籍が手渡されました。予想外の贈り物に、会場は一段と大きな歓声に包まれました。
 
迫力のある映像でポーランドを体感し、クイズで学び、クラフトで実際に触れ、味覚でも感じる。五感全てを通して、この日はどっぷりとポーランドの文化に浸った一日となリました。

（執筆：足立）

最終日は、足りないものを自分たちで買いに行く「買い物ツアー」から始まりました。昨日から作っておいた買い物リストを持って、意気揚々出かけていきました。

買い物を無事に終え、戻るや否や、早速未来船づくりに取り掛かりました。

船の左側はBoysチームのデザインをもとに、赤、青、緑の画用紙を貼り付け。昨日リーダーを中心に枚数を計算して、それぞれが覚えていた画用紙。おかげで材料はちゃんと揃っています。14枚の列を三段。あとは根気よく貼っていくだけ。同じ作業は飽きるもの。メンバーが入れ替わる中、最初から最後までやり切ってくれたのは、みんなから頼られている中学生リーダーでした。

2階建のパーツも、男の子たちには大きさやバランスにこだわりがあり、みんなでああでもない、こいでもないと、全員で相談して決めました。女の子サイドの部分も2階建部分は、男の子の担当。オムライス号のデザインを落とし込みます。

2階建のパーツの下にあたる船の中は操縦席。二人が座ってオールが漕げるか、変わるがわる実験し、オールの動きを確認していました。

右側のGirlsチームのこだわりは、ピンクの大きなリボン。ドアの上に飾りたい！でもそうするとドアが開けづらくなる。みんなで相談してデザインのし直しもうまくいきました。そしていつの間にか、船の入り口は「三つ星ホテル」という看板ができていて、キッチンにはメニューやテーブルも用意されていました。

未来船づくりもいよいよ大詰め。女の子たちは、飾り付けも気になるところですが、レストランのオープンに大忙し。作業に追われる男の子を捕まえて招待したり、大人スタッフに「お飲み物は？」と注文をとりに行ったりと大忙し。一番人気は、泡が立つ生ビールジョッキ。おすすめ料理はハンバーグでした。
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子どもたちのアイデアで、日本の旗、ウクライナの旗も整備し、3日間かけてつくりあげてきた船が完成しました。

そして最後を飾ったのは「セレブレーション・パーティー」。

全員が乗船完了。みんなでクラッカーを持って準備万端。

リーダーの「出航！」という声と約束していたアヒルの汽笛を合図にクラッカーを鳴らし、無事に出航することができました。

そしてみんなで乾杯してパーティーの始まり。スタッフが特別に用意してくれたドーナツ。チョコドーナツが大人気でみんなも大盛り上がり！「美味しい！こんな美味しいドーナツ初めてだ！」と嬉しそうに食べてくれる男の子も。
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ひと段落したら、女の子たちはレストランの再オープン。男の子たちは、釣り遊びをする子、ボール遊びをする子、自由な時間を満喫しました。

初日、会場に集まった子どもたちの表情には、初めて顔を合わせる緊張がにじんでいました。自己紹介の声も小さく、発言する子はほんの一握りでした。

しかし3日間を共に過ごすうちに、その空気は少しずつほどけていきました。最終日には、すっかり打ち解けた仲間として、互いに名残惜しそうに別れを惜しむ姿があちこちで見られました。

最初は言葉少なだった子どもたちが、最後にはみんな積極的に発言し、自分の意見を臆せず言い合うようになっていきました。同時に、お互いを気に掛ける仕草や声かけが自然と増えていったことも、見ていて嬉しい発見でした。

自己理解ワークやアート、未来船づくりを通じて自由な発想と自由な行動が許される環境こそが、子どもたち一人ひとりをのびのびと輝かせていったのだと思います。
出来上がった未来船には、参加者一人ひとりの想いがしっかりと詰まっていました。細部の作り込みにこだわる子、全体のバランスを考える子、絵柄を丁寧に仕上げる子―それぞれの個性が持ち寄られ、一つの作品へと結実していく過程は、見ているだけで頼もしさを感じさせるものでした。

今回はウクライナの子どもたちも参加し、会場は国際色豊かな雰囲気に包まれました。言葉や文化の違いを越えて、共に手を動かし、共に笑い合うひとときは、「じぶんとなかま」というこのプログラムのテーマを、何よりも鮮やかに体現するものとなりました。

たった3日間のプログラムでしたが、「じぶんを発見しながら、お互いを理解しようとする」子どもたち一人ひとりの姿に成長を感じることができました。みんなにとって、こころに残る仲間との出会い、体験になっていたらと思います。

協力くださった垣尾先生、山口先生、スタッフの皆さん、本当にありがとうございました！
 
（執筆：足立・河合）

2日目は、「MOVE IF」で体を動かすゲームから。お友達との共通点を見つけたり、みんなの価値観に触れる時間です。意外と全員が揃うのが難しくてびっくり。全員が揃ったのは「兄弟がいる人」「いちごが好きな人」。一人だけ違う質問は、とっても貴重。一人だけの場合は、みんなで拍手！

次は「MY WORLD MAP」。まずは自分のロゴを思い思いに作成。これもまた低学年の子どもたちは「みて！わたし、これが好きなの」「僕はこの色が好き」ワイワイガヤガヤ、口も手も止まることがありません。高学年のこどもたちは「むずい」と言いながら、しばし考えたのち、好きなものをゆっくり書き始め、最後にイニシャルを入れたりして完成してくれました。

続いて大きな画用紙に描くマイワールド。「なんでもいいよ」と言われると動きが止まるこどもたち。スタッフの語りかけをきっかけに、そもそも自分のルーツってなんだっけ？家族ってどんなイメージ？学校では何を学んでいるの？お友達との関係や、日本という国は何が有名？などなどを辿る「マイワールドマップ」作りに挑戦しました。

ここで高学年のこどもたち向けにPOSIDのコンセプトを一つ紹介。自分の世界はこんなふうに見ることもできるよ、と説明すると、自分についてのキーワードが少しずつ浮かぶようになり、自己表現の幅が広がる時間となりました。

午後のアートワークは「いろいろな感覚」。「この音をアートにしてみよう」「手で触った感触を色にすると何色？」という2つのテーマのもと、五感を使った表現に取り組みました。

そして2日目の未来船づくりは、いよいよ具体的な制作フェーズへ。前日のデザイン画をもとに、ダンボールを駆使する時間が始まりました。自分のアイデアが採用されたこどもたちは、「僕はオールを作る！」「私は船の中にキッチンを作るね！」とすぐに動き始めました。

「女の子からここにドアを作って欲しい」と言われた6年生の男の子。5年生の男の子を誘い「どの大きさならいいと思う？」と二人で相談しながら作業を進めます。いよいよ、カッターで切るとなった時、「男子みんなの意見を聞こう」とみんなを呼びにいきました。中学生の子に切ってもらうのを手伝ってもらい、縁をテープで貼った方がいいというアドバイスももらって、完成。と思いきや、その後も「ドアノブはこの方がいい、これを使おう」「ここはもっと補強が必要だ」と改善案が止まりません。

「船のいかりを作ろう」「釣竿を作ろう」「冷蔵庫を作ろう」「靴箱を作ろう」「操縦席を作ろう」「オールを出す穴を作ろう」・・・子供たちのアイデアはとどまるところを知りません。素晴らしいのは、思いついたらそれぞれがすぐに取り掛かるところ。周りの友達の知恵を借りたり、大人の力を借りて硬いダンボールを折り曲げて、どんどん仕上げていきます。

そのわきで黙々と地道な作業を続ける子供たちもいます。全員分のお皿を作るんだと描いて来る作業に追われるチーム。船底に波をイメージしてビニール紐の束をせっせと作って貼るチーム。海の生き物を波間に貼るんだと描いては切って貼り続けるチーム。

中学生の男の子は気づけばみんなに頼られるリーダー。小学生のこどもたちが「これはどうしたらいい？」「これ今やっていい？」と質問攻めに・・・。それでも一つ一つ優しく答えて指示を出すかっこよさ。別れ際、初日しか来れない小学2年生の男の子には「リーダーは、船長だ！船が出来上がって出航する時、出航の合図はこれを鳴らしてね」と音が鳴るアヒルを託されていました。

昨日まで知らなかった仲間。一緒にモノづくりに挑戦するだけで、こんな絆が生まれるんだなぁと嬉しく思いました。

あと5分だけ、あと1分だけ、、、今日もギリギリまで作業をして、名残惜しそうに子どもたちは帰路についていきました。

2026年8月19日から3日間、小学2年生から中学2年生の日本とウクライナの子どもたち（延べ28名）が「こども体験ラボ　じぶん発見コース」に集まりました。
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今回の「アート＆イングリッシュで見つけるじぶんとなかま」では、ひとりひとりが自分の興味や感情と向き合い、自分なりの言葉やかたちで表現する体験をたくさんしてもらいました。

また、はじめて出会った仲間たちと大きなモノづくりにもチャレンジしました。3日間の集中型プログラムだからこそ、仲間とじっくり向き合い、力を合わせることができる。
自己理解ワークを軸に、アートや英語表現を織り交ぜたアクティビティを通じて、子どもたちにとってのじぶん探しの旅のスタートです。

初日は少し緊張した面持ちの子どもたち。
朝のグリーティングで、まずは簡単に自己紹介。初対面同士の距離が、少しずつ縮まっていきました。続く「WHO I AM・WHO YOU ARE」では、ボールを投げ合いながらお互いを知る「BALL TOSS」でリラックスした空気が生まれ、場の緊張がほぐれていきました。

そして次は「CUBE BOX」。まずは自分のことについて10個見つけるという課題。絵が得意な子はイラストで、絵が苦手な子はキーワードで、「自分の好きなもの」などを10枚ほどのカードに書き出していきます。これが意外と時間のかかる作業でした。「自分って何が好きなんだっけ？」「何が得意だったっけ？」―改めて自分自身に問いかける時間です。

日本の低学年の子どもたちは悩みつつも、楽しそう。意外に苦戦していたのが高学年のこどもたち。最初の３つはすぐに出てきたけど、その先を悩む子が続出。「自分のことなら、なんでもいいよ」と声かけても、「わからない」とますます頭を抱える子も・・・。

ウクライナの子どもたちはどんどんキーワードを書いて「10枚では足りないよー」という子や、1枚1枚の絵に夢中になって、最後は自分の好きな国旗シリーズでまとめる子もいました。
書き終えたカードは箱の中へ。それを別の参加者が開けて中身を見て、誰が書いたものかを当てていくゲームへと展開していきました。最初ゲーム「BALL TOSS」で聞いたみんなのインタビューでの答えが大ヒントに！出会ったばかりの仲間にも、自分と同じキーワードを持つ子がいる。同じと違いを楽しみながら、自分を知り、同時に他人を知る。そんなきっかけが、教室中で広がっていきました。
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午後は臨床アートの垣尾先生によるワーク「いろいろな気持ち」。「自分の気持ちを色にしてみよう」をテーマに、パステルを通して、自分の気持ちのイメージを表現していきました。

夕方にかけては、この3日間を通じてつくりあげる「未来船」のデザイン画づくりがスタート。それぞれが思い描く未来の船の姿を、紙の上に描き出しました。

「どんな船がいい？」「ボート？」「何色？」。1日過ごした子どもたち同士の会話も弾みます。出来上がったデザイン画をみんなでシェア。みんなのアイデアを一つの船のデザイン画に盛り込んでいきます。

出来上がったデザインは、大きな貨物船のような船の形。男の子たちは「2階建てがいい！窓をつける！オールも必要だ！」という意見。女の子たちは「大きなリボンをつけたい！お花と星をいっぱい飾りたい！キッチンが欲しい！」とアイデアが止まりません。
最終的には、「片面ずつ違うデザインでいいよね」と一件落着。オムライス好きの男の子が描いた「オムライス号」のアイデアも無事にはまって、みんな満足してくれました。
 
そこで終わる予定だったのですが、デザインができたとなると、ちょっとでもいいから今すぐ作ってみたい！ダンボールでどのくらいの大きさになるかやってみよう！

気づけばこどもたちも大人のスタッフもみんな夢中！あっという間に土台が出来上がっていました。
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想定していたよりも早いペースで、作業は進んで、初日は終了。帰りたくない！とギリギリまで作業していたこどもたち。また明日ね！と笑顔で帰っていきました。